Nur vier Tage in der Woche klassischer Unterricht, um den Lehrermangel aufzufangen: In Sachsen-Anhalt erproben das einige Schulen. Schulleiter zeigen sich hochzufrieden, Kritiker rügen eine „Verschleierung“ der dramatischen Personallücke. Welche Schüler profitieren von dem Modell?
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